Creative Expression in English


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Teacher: Michael

May 2019 

(Versión Castellano abajo)

What is a typical Kiwi class like?

Class with the Kiwi students is always creative, fun, and exploratory.  It is amazing to watch our students make connections between science, art, math, and English through the projects we do toget

her! Leading up to the project, I always plan activities that will deepen students’ understanding of what we will build, make, or play with in the coming class.  The lead-up activities always provide an understanding for what we will do on project day. For example, when learning about the human body, we read a book about the body called Inside Your Outside by Dr. Seuss!


Project Day

Step 1: The first thing we do is open the box and explore the materials. What are they? We learn their names and we guess how they might be used in the box. I have a wall of words we have learned from the Kiwi boxes that the students refer to when talking about materials!

Step 2: The students prepare to create the projects. We read the steps, and the students take turns reading the instructions out loud.  We stay together and help each other if we get stuck on a particularly difficult step. This is most of the lesson as some projects have up to 20 individual steps!

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Step 3: Finished! Once we finish, we play with the projects and put to the test the math and science concepts that we learned. In this box, the students try to complete puzzles with their mirror goggles on.  They found it difficult but they learned a lot about how mirrors change and flip our vision!

Picture 4

For a video of the students using their projects, check out the Barefoot School page on Facebook. Thanks for following along with a day in the life of a Kiwi student. Have a good day! As always, write to me with any questions

¬ŅC√≥mo es una clase t√≠pica con¬†Kiwi?

Utilizando los materiales de Kiwi la clase es siempre creativa, divertida y exploratoria. ¡Es increíble ver a nuestros estudiantes hacer conexiones entre ciencia, arte, matemáticas e inglés a través de los proyectos que hacemos juntos! Antes de empezar el proyecto, siempre planifico algunas actividades que profundizarán la comprensión de los estudiantes sobre lo que construiremos, haremos o jugaremos en la próxima clase. Las actividades de preparación siempre proporcionan un mejor entendimiento de lo que haremos el día del proyecto. Por ejemplo, cuando aprendemos sobre el cuerpo humano, ¡leemos un libro sobre el cuerpo llamado Inside Your Outside por el Dr. Seuss!

Día del Proyecto:

Paso 1: Lo primero que hacemos es abrir la caja y explorar los materiales. ¬ŅQu√© son? Aprendemos sus nombres y adivinamos c√≥mo podr√≠an usarse en la caja. ¬°Tengo una pared de palabras que hemos aprendido de las cajas Kiwi, a las que los estudiantes se refieren cuando hablan sobre los materiales!

Paso 2: Los alumnos se preparan para crear los proyectos. Leemos los pasos y los estudiantes se turnan para leer las instrucciones en voz alta. Juntos nos ayudamos mutuamente en caso de que nos atasquemos en un paso particularmente difícil. ¡Esta es la parte más larga de la lección ya que algunos proyectos tienen hasta 20 pasos individuales!

Paso 3: ¡Terminado! Una vez que terminamos, jugamos con los proyectos y ponemos a prueba los conceptos matemáticos y científicos que aprendimos. En esta caja, los estudiantes intentan completar los rompecabezas con sus gafas con espejos. ¡Lo encontraron difícil pero aprendieron mucho sobre cómo los espejos cambian y cambian nuestra visión!

Tienes un video?!

Si! Para ver un video de los estudiantes utilizando y probando sus proyectos, visite la página de Barefoot School en Facebook. Gracias por seguir un día en la vida de un estudiante Kiwi. Como siempre, escríbeme con cualquier pregunta

Creative Expression in English


Teacher: Michael

February 2019


The students in my class have been working hard since the start of the year! In January and February, we completed science projects, created art projects, played music, and learned through exploration.

What have we learned in reading?

We have read books by Dr. Seuss including Bartholomew and the Oobleck and Inside your Outside.

What about science projects?

Our projects have focused on the human body and kaleidoscopes.¬† We do projects that follow the students’ curiosity.¬† When we listen to our students, they become active participants in their own education, learning more and going deeper into the subject!

What Vocabulary have we practiced?

We practiced these words: stomach, heart, brain, bones, break (broken, broke), x-ray, stethoscope, shapes, circle, triangle, square, star, hexagon, mirrors, clips.  We teach exact pronunciations of each word, doing mouth exercises to show students exactly where to place their teeth, tongue, and lips.  With their mouths in the correct positions, it is impossible to pronounce words wrong!

This semester, we also started to practice rhymes.  By becoming conscious of rhyming words and sounds, students become better readers and listeners.  By studying rhymes, students store information on what words are possible in a language.  When they encounter a new word, they can use their prior knowledge to decide how to say it! We practiced these rhymes:

Words that end in [-een] and [-ean] (green, mean, bean)

Words that end in [-ig] (pig, wig, jig)

Words that end in [-an] (man, can, ran)

Thank you for reading and happy new year from Teacher Michael’s class! Feel free to contact me with any questions.



Creative Expression in English


Teacher: Michael

November 2018


Thanksgiving is a time when American families gather in the kitchen and around the table to share food, memories, and give thanks for the blessings that have appeared in their lives over the past year.

At Barefoot School, we are doing something similar. This month’s focus has been on creating a space that students feel thankful for. This means we have spent time practicing our core values: respect, effort, and creativity. The students in my class have demonstrated their respect of the teacher, each other, and the classroom space through their actions: when we sing our Hello Song, each student sings along and when others are presenting their ideas, we keep our ears and minds open.

This month has been especially fun for me as we have started working on something near to my heart: literacy. The students are beginning to engage in working with words on a page.  By reading, we strengthen all of the muscles of language: we expand our vocabulary, we practice retelling stories, and we see how good stories are typically told.

One example of work from the classroom is around the story of Baby Bear.  I read this book to the students.  Then, each student drew what had happened in the book in order.  By the end of class, each student had explained the story and their drawings in English mostly on their own.

Teaching at Barefoot has been such a joy so far! I hope that we can build on this momentum has the year keeps going.  For now, stay warm, wash your hands and enjoy time inside as the weather gets colder.


El D√≠a de Acci√≥n de Gracias es el momento en el que las familias americanas se re√ļnen en la cocina alrededor de una mesa para compartir alimentos, recuerdos y dar gracias por las bendiciones que sus vidas han disfrutado durante el a√Īo.

En Barefoot School estamos haciendo algo parecido. El objetivo de este mes ha sido el de crear un espacio en el que los estudiantes se sientan agradecidos. Esto significa que hemos pasado tiempo practicando nuestros valores fundamentales: respeto, esfuerzo y creatividad. Cada uno de los estudiantes en el escenario de mi clase ha demostrado respeto al profesor a través de sus actos: cuando cantamos nuestra Hello Song, cada uno canta, y cuando otros exponen sus ideas, nos mantenemos con los oídos y la mente bien abiertas para recibirlas.

Este mes ha sido especialmente divertido para m√≠ porque hemos comenzado a trabajar con algo que me apasiona: la alfabetizaci√≥n. Los alumnos est√°n empezando a conectar trabajando con palabras desde los textos. Leyendo se entrenan todos los m√ļsculos del lenguaje: ampliamos vocabulario, practicamos volviendo a contar historias y comprobamos c√≥mo se narran los buenos relatos.

Un ejemplo claro de este trabajo en clase gir√≥ en torno a la historia del Osito beb√©. Le√≠ este libro a los estudiantes, despu√©s cada uno dibuj√≥ lo que hab√≠a pasado en la historia cronol√≥gicamente, en orden lineal, al final de la clase cada alumno hab√≠a explicado a sus compa√Īeros la historia y sus dibujos en ingl√©s por s√≠ mismo y pr√°cticamente sin ayuda.

Ense√Īar en Barefoot School ha sido hasta ahora un placer. Espero que podamos seguir construyendo con esta din√°mica adquirida. Por ahora mantengamos el calor, lav√©monos las manos y permanezcamos refugiados mientras el invierno se va enfriando.

Creative Expression in English


Teacher: Michael

Barefoot Class

October 2018

The holiday of Halloween is just around the corner.  This can only mean one thing: The Barefoot School has now been open for over a month! Wow! First of all congratulations to Andrew and the team at Barefoot, and thank YOU for being a part of the Barefoot family.

This month, we have been focusing on creating connections, building trust, and fostering creativity.  Having a class of three students has provided me the opportunity to get to know each child very well. They are so innovative, curious, happy, and positive, and I love spending my Tuesdays and Thursdays with them.

So far, we have reviewed the letters of the alphabet and most common English words.  We play games, sing songs, and use manipulatives (hands-on approaches) to reinforce these ideas. I would love to hear from you Рwhat do you hope to have your child learn?  We have such a special opportunity to make our class unique.

Fall is my favorite season because it reminds us to slow down, smell the warm scents in the air, and feel the subtle chill on our faces.  I can’t wait to see where our lessons take us throughout the year.

Let’s keep learning!


Octubre 2018

¡La fiesta de Halloween esta ya! Eso solo podría significar una cosa: ¡The Barefoot School ha estado abierto más de un mes! Wow! En primer lugar, felicidades a Andrew y a todo el equipo de Barefoot, y muchísimas gracias A VOSOTROS por formar parte de la familia de Barefoot.

Este mes, hemos enfocado nuestros esfuerzos en crear conexiones, establecer confianza, y fomentar la creatividad. ¬†Como tengo tres alumnos, he tenido la oportunidad de conocer muy bien cada ni√Īo. Son todos innovadores, creativas, alegres, y positivos, y disfruto mucho el tiempo que paso con ellos los martes y jueves.

Por ahora, hemos repasado el alfabeto ingl√©s y las palabras m√°s comunes en ingl√©s. ¬†Jugamos, cantamos, y utilizamos otras actividades activas para reforzar estas ideas. Me encantar√≠a saber de vosotros: ¬Ņqu√© te gustar√≠a que aprendieran tus ni√Īos? Tenemos la oportunidad √ļnica de hacer nuestra clase muy √ļnica y especial.

El oto√Īo es mi estaci√≥n favorita porque nos recuerda a tomar todo con calma, oler los olores ricos en el aire, y sentir el frio sutil en nuestras caras. ¬°No puedo esperar hasta donde podemos llegar durante el curso!

Seguimos aprendiendo!